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      教師管理制度之聊城三中課堂教學管理制度

      2023年01月09日 12:57:41 訪問量:5105

      為確保課堂教學規范有序,促使教師在課堂教學過程規范、高效,使學生形成規范意識、養成良好習慣,提高課堂教學質量,學校特制定本細則,望全體教師認真遵照執行。

      一、教師課前候課制度。每節課教師要提前2分鐘到達教室候課,檢查學生課前準備情況,督促學生盡快進入上課狀態,下課延后2分鐘答疑解惑或師生交流。

      二、師生上下課行為規范。上課鈴響后,教師示意上課,值日生喊“起立”,全體學生與老師互致問候。下課鈴響,教師應立即結束授課,并發出下課指令,值日生喊“起立”,全體學生使用“老師辛苦了”或“老師再見”等禮貌用語,教師示意后學生方可離開教室。

      三、教師著裝規范。女教師可化淡妝,發型要簡單、大方,不染成除黑色之外的其他發色;課堂上教師盡量穿著職業裝,不得穿拖鞋或著奇裝異服。

      四、教師課堂儀態規范。教師教態要親切自然、落落大方,不得坐著講課,不得吸煙、隨地吐痰、亂丟粉筆頭、紙屑等,更不得中途使用手機等通訊工具。

      五、課堂教學行為規范。教師教學要使用普通話,指令要清晰明了、聲音洪亮;教學過程無言語刺激、挖苦、諷刺學生的現象;板書要規范、清晰、條理;教學過程要緊扣教材重難點,面向全體學生,做到生動有趣。教師課堂教學中做到一“中心”:提高教育教學質量;三“有”:有忘我的激情、有創新的亮點、有精彩的設計;三“五”:教師連續授課不超過5分鐘、每節課末留5分鐘整理總結、每天5句激勵學生話或評語;五“要”:能讓學生觀察的要讓學生觀察,能讓學生思考的要讓學生思考,能讓學生表述的要讓學生表述,能讓學生動手的要讓學生動手,能讓學生總結的要讓學生自己總結,教師不包辦代替。

      六、課堂教學組織規范。課堂上教師要注意學生的聽講狀態,堅持既教書又育人,嚴格課堂紀律,引導學生認真聽講、積極思考、踴躍回答問題。不得以任何理由拒絕學生進入課堂或者攆出教室,教師要講究語言藝術,嚴禁言語粗俗,不得以任何形式體罰或變相體罰學生,不得在課堂上發泄個人怨氣。

      七、細化各項教學常規。深入落實全員育人導師制,做到集體輔導(年級培優補弱)與個別輔導(早讀、晚自習對學困生或優秀生作業進行面批面改面檢)相結合;不放棄、不拋棄任何一名學生。落實好備課、上課、作業批改、自習輔導、教研、考試、導學案編制等各項教學常規工作。做到三個“按時”:按時到位輔導,按時布置作業,按時收繳作業;作業布置要做到五個“必須”:有發必收,有收必看,有看必批,有批必評,有評必補 。

      八、功能教室或室外授課規范。教師要教育學生嚴格執行有關規定,關注學生安全,指導學生進行實驗操作和體育鍛煉。愛護實驗室儀器設備和公共設施,保持環境衛生。

      九、嚴格課程安排規范。教師不經批準不得私自調課,上課時間不得隨意離開課堂。不得隨意更改、增刪教材,必須按時完成教學任務。特殊情況臨時換課的,要經年級組同意。

       

      教學服務中心

      2020年8月

      編輯:王亞茹
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